01 / 观察与朗读
先看微光，再读出劈斧的力量
裂缝与劈斧分别先看动作，再由教师打开完整原句。读文时画面定住，可提前读、暂停或重看；先坐起裂缝，再挥斧碎裂。
课件预览本课插画封面与真实课堂截图
里面包含什么
41个教学状态组成连续整课。可按两课时教学，也可连续授课，教师根据阅读、表达和书写安排停顿。
连续HTML整课
场景观察、原句朗读、词语区域反馈、身体与万物对应、复述线索、分组写字与教师控制。
两页开场PPT
封面同风格开场和课堂入口，文字可编辑。
教师配套文稿
全新教学设计5页、教师逐字稿15页，覆盖41个教学状态，均为可编辑Word。
线上与线下两版
独立完整线上入口与完整本地素材包，配有新版使用说明。
画面帮助观察与想象，学生仍需读课本、口头表达和临写。身体与万物为视觉对应，没有新增逐项身体变形影片；课堂无自动范读、评分或逐笔书写。
查看配套教师文稿
课堂怎样展开
画面帮助观察与想象，课本阅读、口头表达和本子练写都由老师现场组织。
02 / 词语与画面
相反词在天地间有了落点
选择轻重、清浊、上升下降，对照云气与岩石区域的反馈，回到“缓缓”“慢慢”朗读天地分开的句子。
03 / 读文与坚持
天升高 地加厚 盘古长高
分别观察三种变化，读准升高、加厚、长高。漫长坚持由教师选择时间词句，停下来朗读与想象，课堂不用自动倒计时推进。
04 / 对应与想象
从身体的来源 看向自然万物
八项变化先突出身体来源，再连接到自然景象。提示可收起，对应可重看；学生用原句说清两端，重点交流飘动、奔流不息和滋润万物。
05 / 表达与书写
先自己讲 需要时再借线索
先独立复述，再按需要展开四幅线索，讲通后收起。人物看法须有课文依据，7个会认字和11个会写字随学习落实。
线上和线下有什么区别
线上版
交付包使用独立完整课堂链接，联网即可进入；与官网免费体验入口分开。官网内体验与已购访问继续沿用现有账号机制。
线下版
完整解压后，可从PPT按钮或HTML入口进入，课堂素材和字体一起保留，可断网使用。
Windows、WPS、希沃与教室扩音尚未实测。请先在实际授课设备上试用；PPT按钮受限时，可直接从HTML或官网入口打开。
怎么使用与修改
两页PPT进入连续课堂。开场结束停在封面，教师继续才进入正文；关键动画可暂停、继续、重看，终页停止。 裂缝与劈斧点击“读完整原句”后定住画面，再次继续进入下一环节。
两页PPT和Word文稿可编辑。HTML改字功能已下架，教师工具提供重置本环节和环节导航。线下须保留assets、fonts文件夹。
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