01 / 第一课时
先读文字，想象潮来前的江岸
初读课文、读准字词，理清“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序。抓住景物与人群的词句，先读文字、想象画面，再结合江岸场景说理解，田字格配合写字观察与练习。
课件预览水彩绘本封面与实际课堂画面
里面包含什么
四年级上册语文，两课时网页课堂。
两课时互动课堂
含潮水观察、画面排序、所见与所闻分类、小小解说员。
5页辅助PPT
第一课时用第1至3页导入，第二课时用第4至5页复习。
教师文稿与使用说明
教学设计和教师逐字稿为可编辑Word，另附使用说明。
本次交付不包含观潮视频。
课堂怎样展开
第一课时读通与想象；第二课时观察潮水、品读与表达。主要教学在网页中完成。
02 / 第二课时 · 观察潮水
看大潮怎样由远及近
同一处江岸的连续画面，从远处白线到白浪成墙、浪潮涌来。老师决定何时切换、在哪里停留，学生结合课文说变化，品读重点词句，读出大潮的气势。
03 / 第二课时 · 潮序排序
把潮水的变化排清楚
拖动画面，按顺序排出潮水来到眼前的过程，完成后检查，再回到课文找依据。老师可以追问为什么这样排，需要再练习时可重新打乱画面。
04 / 第二课时 · 所见与所闻
分清看到的景象和听到的声音
把描写景象和声音的词语分类，结合课文说出判断依据。体会作者怎样从不同方面写出大潮，引导学生把画面中的发现与课文语言联系起来。
05 / 第二课时 · 小小解说员
看着画面，自己介绍大潮
跟着潮水画面尝试现场解说，可以保留提示、只看顺序，或撤去提示。学生练习把大潮的变化说清楚，老师根据学情选择帮助的多少，再组织交流。
06 / 第二课时 · 课堂收束
回到语言，朗读背诵与积累
结合关键词练习第3、4自然段背诵，联系《浪淘沙（其七）》，找出与课文相关的句子并抄写。全文朗读与背诵配合学生课本，让观察和互动回到语言学习。
线上和线下有什么区别
线上版
需要联网，从辅助PPT或包内入口进入官网课堂。
线下版
附本地课堂、图片、音频和互动，完整解压后可断网使用。
两版教学内容相同，按教室网络条件选择。
怎么使用与修改
打开“先打开我.html”选择课时，按需用辅助PPT开场。目录可跳转，互动可重置，课前在实际授课设备上试用。
PPT、Word和网页重点文字可修改。全文朗读与背诵请配合学生课本。
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